ППМС — помощь

o   Письмо Министерства образования Российской Федерации о психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения

o   Закон «Об образовании в РФ», 273-ФЗ. Глава 4. Статья 42

·                       Региональный уровень

o  Приказ «Об организации психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных образовательных программ, развитии и социальной адаптации в образовательных организациях Алтайского края»

o Приказ Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края от 12.03.2014г. № 1527 «О деятельности педагога-психолога в образовательных организациях Алтайского

                        Муниципальный уровень

o   Приказ от 29.12.2017 г. № 290 «Об организации психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации в общеобразовательных организациях Кулундинского района

Локальные правовые акты МБОУ ЗСОШ 

o ПОЛИТИКА ОУ В ОТНОШЕНИИ  ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ  ДИСКРИМИНАЦИИ, НАСИЛИЯ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ИДЕОЛОГИИ НАСИЛИЯ И ЭКСТРЕМИЗМА 

Положение об оказании ППМС-помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

o    Положение о психологическом кабинете

o  Лист самооценки эффективности деятельности МБОУ ЗСОШ  по оказанию психолого — педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации и их родителям (законным представителям)

o    Положение о психолого – медико — педагогическом консилиуме (ПМПк)

o    Положение об организации психолого-педагогического сопровождения образования  детей-инвалидов

Психологическое сопровождение выпускников включает:

·                       тематические групповые занятия, классные часы,

·                       групповые занятия для различных категорий детей,

·                       индивидуальные консультации выпускников,

·                       составление рекомендаций для детей и их родителей,

·                       индивидуальные консультации родителей выпускников.

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) и Государственная итоговая аттестация (ГИА) радикально отличаются от привычной формы проверки знаний (сравнительный анализ дан в приложении). Наиболее значимые характеристики, которые требуются в процессе сдачи ЕГЭ и ГИА:

·                       высокая мобильность, переключаемость;

·                       высокий уровень организации деятельности;

·                       высокая и устойчивая работоспособность;

·                       высокий уровень концентрации внимания, произвольности;

·                       четкость и структурированность мышления, комбинаторность;

·                       сформированность внутреннего плана действий.

o    От кого зависит успех на экзамене?

o     Психологическая подготова к единому государственному экзамену выпускников и их родителей

·                       Обучающимся

o      15 советов психолога старшекласснику, сдающему экзамен

o     Памятка для выпускников «Как подготовиться к сдаче экзаменов»

o     Экзамен без стресса

·                       Родителям

o    Как помочь детям подготовиться к экзаменам